TERAPIA PEDAGOGICZNA
Pomagamy dzieciom z trudnościami w czytaniu
i pisaniu. Jeśli dziecko ma trudności z opanowaniem umiejętności czytania i pisania, wskazana jest terapia pedagogiczna (poprzedzona diagnozą zaburzeń).
Najczęściej przyczyną niepowodzeń jest dysleksja rozwojowa. Warto wkroczyć jak najwcześniej, nawet już w wieku przedszkolnym, nie czekając aż dziecko będzie zniechęcone tym, że nie nadąża za rówieśnikami a nauka sprawia mu coraz większe trudności. Zwykle niestety za niepowodzeniami
w nauce idą narastające trudności wychowawcze wynikające
z niskiego poczucia wartości dziecka.
Zajęcia z terapii pedagogicznej prowadzimy indywidualnie 1-2 razy w tygodniu. Czas trwania zajęć wynosi 30-40 minut,
w zależności od wieku dziecka i możliwości skupienia uwagi Często trudności edukacyjne da się przewidzieć nawet bardzo wcześnie. Im wcześniej wkroczymy, tym łatwiej pomożemy pokonać trudności.
Co może zwiastować trudności już we wczesnym dzieciństwie?
- Niemowlę omija etap raczkowania w rozwoju ruchowym
- Starsze dziecko (w 2-3 roku życia) nie jest zainteresowane oglądaniem książeczek, nazywaniem obrazków, słuchaniem gdy ktoś mu czyta, wolniej rozwija się jego mowa, występują też opóżnienia w rozwoju ruchowym, trudności przy zabawach manipulacyjnych – układanki, budowanie z klocków itp.
- Przedszkolak nie lubi rysować, kolorować, słuchać opowiadań, ma trudności z samoobsługą (mycie rąk, samodzielne jedzenie, ubieranie się), nie lubi zadań wymagających precyzji takich jak np. nawlekanie koralików opóźniony jest jego rozwój mowy, nie jest zainteresowany powtarzaniem wierszyków, ma trudności z nauczeniem się nawet krótkiego wierszyka na pamięć, przekręca wyrazy, nie rozpoznaje rymów
-
6 - latek – tuż przed rozpoczęciem nauki szkolnej – nie dzieli wyrazów na sylaby, nie wysłuchuje nawet początkowej głoski w wyrazie, ma trudności
z zapamiętywaniem liter, nie składa głosek w wyrazy, obniżona jest jego sprawność ruchowa, nie lubi rysować szlaczków, znaków literopodobnych, kolorować obrazków- sprawia mu to trudność
Okres „zerówki” to najwyższy czas, by zareagować na trudności dziecka. Potem coraz trudniej będzie mu pomóc.
Z każdym rokiem nauki trudnosci będa narastać, a słabo opanowana umiejetność czytania, pisania, rysowania utrudni lub wręcz uniemożliwi dziecku opanowanie programu szkolnego z wielu przedmiotów.